Courrier de APPEP au Minsitre de l’Educataion nationale
Association des Professeurs de Philosophie de l’Enseignement Public “Monsieur le Ministre, L’APPEP apprécie de voir maintenu, dans le projet de réforme publié le 19 novembre 2009, le rôle de l’enseignement de la philosophie dans la formation du jugement et la maîtrise de la réflexion et, particulièrement, dans la classe terminale d’une filière littéraire dont notre société a besoin. … “ > lire la suite

Réforme du Lycée, projet Châtel. Ce qui change pour la philosophie : rien !
Future et probable grille horaire des terminales séries générales (tronc commun) Source : le SNES

Colloque sur l'éducation à la diversité culturelle à REIMS le 25 novembre 2009
Journée animée par Philippe COMBY Professeur Agrégé de Philosophie Le CIAM vous propose ce colloque qui tend à mettre l’accent sur le rôle de l’éducation dans la promotion de la diversité. Il souhaite réunir autour d’une table, en plus des intervenants extérieurs, des acteurs de la communautééducative (enseignants, autorités académiques,parents…), des acteurs sociaux (travailleurs sociaux, représentants associatifs, bénévoles…) élus et représentants des administrations dans une démarche transversale afin pouvoir dégager des pistes et de proposer des solutions. Une telle rencontre sur cet

Pratiques : Faire de la philo en classe d'accueil ?
Par Jeanne-Claire Fumet et François Jarraud Marine Lostia, professeur de philosophie remplaçante dans le 94, vient d'enseigner le français pendant quelques mois dans une classe d'accueil pour élèves étrangers, au Collège Jean Macé de Fontenay-sous-Bois. Une expérience singulière, riche de sens, mais qui ne laisse pas indemne. > lire l’entretien sur Le Café pédagogique

Action des professeurs de philosophie dans l’académie de Lille
Bac 2009 : le rectorat engage le bras de fer -retrait sur salaire pour la journée du 3 juillet Le SNES vient d’envoyer le courrier suivant au rectorat : “Depuis le mois de janvier 2009, nous avons multiplié nos interventions au sujet de l’organisation du baccalauréat dans l’académie de Lille, souhaitant provoquer avec vos services et vous-même le dialogue nécessaire pour garantir la qualité de cet examen, premier grade universitaire. Les modifications que vous avez mises en place en juin (nombre de copies, réunions d’harmonisation, cours suspendus pendant les surveillances et les épreuves, etc.) répondaient pour une bonne part à nos remarque